Algumas correntes pedagógicas consideram o erro como o
“não certo”. Outras, acreditam que o erro faz parte do
processo de ensino-aprendizagem, sendo caracterizado
como uma etapa da aprendizagem sistemática.
É preciso que se compreenda que os erros são naturais e
entender que existem tipos de erros diferentes. Se, por
exemplo, o aluno abriu o livro na página errada, o
professor simplesmente mostra qual é a correta.
Numa perspectiva de construção do conhecimento, se o
aluno está se esforçando com uma ideia mais profunda, e
se deparando com erros, a abordagem deve ser no sentido
de:
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