A identificar em situações do dia a dia noções de medida de comprimento, peso, volume e tempo, pela utilização de unidades convencionais e não convencionais.
B comunicar, por meio de gráficos, tabelas e registros, ideias m atemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida.
C investigar as situações matemáticas novas, instigando os conhecimentos prévios das crianças com vistas à resolução de problemas.
D expIorar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
E utilizar as linguagens oral. escrita, plásticas junto à linguagem matemática.