A independência do currículo e a infraestrutura , entendida como espaço informativo dotado de efetiva disponibilidade de tempos para a sua utilização e acessibilidade.
B valorização dos profissionais da educação , com programa de formação continuada, critérios de acesso, e estabilidade empregatícia como instrumento de permanência
C consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversidade cultura.
D foco no projeto político-pedagógico , no gosto pela aprendizagem , e na avaliação das aprendizagens como instrumento quantitativo de progressão dos estudantes.
E revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos , abrangendo espaços sociais dentro da escola.