Segundo Valente (1991), as crianças com deficiência
(física, auditiva, visual ou mental) têm dificuldades
que limitam sua capacidade de interagir com o mundo
e que podem impedir que estas crianças
desenvolvam habilidades que formam a base do seu
processo de aprendizagem. Dessa forma, as
dificuldades de interação, agravadas ainda mais
quando associadas a uma carência de estímulos,
algo frequente, principalmente, em situações de
limitações:
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