A Manter a disjunção entre as ações do AEE junto ao estudante e da família, solicitando que os familiares não interfiram, por exemplo, no uso das tecnologias assistivas usadas pelo estudante em momentos escolares.
B Determinar as ações a serem direcionadas pelos demais professores ao estudante atendido pelo AEE.
C Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade.
D Atender diariamente ao estudante, público-alvo do AEE, independentemente da respectiva particularidade.
E Utilizar apenas as tecnologias assistivas já dominadas pelo estudante durante os acompanhamentos realizados na sala de recursos multifuncionais.