A Propor listas de exercícios apresentando exemplos de variáveis (qualitativa e quantitativa) para que os estudantes possam exercitar a construção de tabelas de frequência a partir desses dados pré-determinados.
B Sugerir temas variados para que os alunos possam calcular as diferentes medidas de tendência central e de medidas de dispersão, para que dominem diferentes ferramentas de cálculo estatístico.
C Estudar as medidas de tendência central, a partir de tabelas e gráficos já construídos pelo professor, para que os alunos possam compreender o significado de cada medida com propriedade.
D Aprofundar o estudo de Estatística por meio do estudo de medidas de dispersão partindo de exemplos dados pelo professor ou pelo livro didático e discutir as maneiras de avaliar detalhadamente esses dados.
E Fazer sugestões para que os alunos pesquisem as preferências ou característica de um grupo de colegas e, a partir desses temas, discutir os termos usados em pesquisas estatísticas e a análise crítica dos dados coletados.