O planejamento do ensino envolve diferentes etapas que devem estar articuladas para que ele seja bem-sucedido. A seguir, são apresentadas essas etapas de forma desordenada, leia-as, nomeie-as, considerando a sequência correta para que o processo seja bem-sucedido:

I. (___________) envolve e exige verificar o grau de alcance dos objetivos propostos, ou seja, o que os alunos efetivamente aprenderam. Serve de feedback para o professor e para os estudantes, permitindo a revisão e o aprimoramento do ensino.
II. (___________) envolve a elaboração do plano de ensino propriamente dito, tendo-se clareza dos objetivos gerais e específicos de cada componente curricular presentes no currículo. Envolve a reflexão: sobre as particularidades de cada turma; sobre conhecimentos, processos e estratégias didáticas; sobre o uso de recursos materiais e tecnológicos e sobre conceitos e conhecimentos a serem mobilizados.
III. (____________) consiste em identificar as particularidades de cada aluno e o que já aprenderam, bem como de que maneira suas necessidades de aprendizagem se articulam ao que já foi ensinado/aprendido durante uma dada etapa do processo.
IV. (_____________) compreende a etapa em que se coloca em Prática o que foi planejado com intencionalidade pedagógica, podendo envolver eventuais replanejamentos a partir das demandas que sejam verificadas ao longo do processo.

Assinale a alternativa que nomeia e ordena corretamente as etapas mencionadas do planejamento do ensino: