A é um processo focado apenas na aquisição de conhecimentos práticos, deixando em segundo plano a relação com teorias educacionais.
B envolve a simples revisão de conteúdos teóricos previamente adquiridos, sem a necessidade de inovação ou reflexão sobre a prática cotidiana.
C consiste exclusivamente em atualizar o professor nas áreas científica, didática e psicopedagógica, para que ele acompanhe as novas tendências educacionais.
D promove a reflexão crítica sobre a prática docente, incentiva o intercâmbio de experiências e valoriza a construção coletiva e individual de conhecimento pedagógico.
E tem como objetivo principal preparar o professor para seguir rigidamente um modelo institucional, sem considerar inovações individuais ou coletivas.