A Centrarse solo en las diferencias gramaticales sin aprovechar las similitudes fonológicas.
B Utilizar comparaciones estratégicas entre las estructuras fonológicas del portugués y del español para facilitar el reconocimiento de patrones similares.
C Evitar cualquier referencia a las similitudes fonéticas para no generar confusión entre los estudiantes.
D Prescindir de las habilidades de lectura previas del estudiante en su lengua materna durante la enseñanza del español.
E Implementar exclusivamente textos adaptados a contextos hispanohablantes sin considerar la competencia lingüística del estudiante.