A inclusão das crianças de seis anos no ensino
fundamental provoca uma série de indagações sobre o
que e como se deve ou não ensiná-las nas diferentes
áreas do currículo. Como o próprio nome indica, as
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental (Brasil. Ministério da Educação/Conselho
Nacional de Educação, Resolução CEB nº 2, 1998)
constituem o documento legal que traça uma direção
para que as escolas reflitam sobre suas propostas
pedagógicas. Como eixos das propostas pedagógicas
das escolas, as Diretrizes definem os seguintes
princípios:
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