A considerar que a violência e a indisciplina na escola advê de fatores, exclusivamente, externos a esse contexto, porque são forjados a partir dos contextos familiares.
B analisar as relações entre a indisciplina, o contexto escolar, o contexto social e a prática pedagógica e os fatores desses elementos que geram os problemas de indisciplina e de violência.
C elaborar práticas que deixem evidente a necessidade de se submeter a hierarquias e à constituição das autoridades no contexto escolar, como forma de minar os processos de violência e de indisciplina.
D atuar na perspectiva da disciplinarização de estudantes e de processos relacionais no contexto escolar, pelo fato de as manifestações de indisciplina e de violência serem geradas diretamente por esses atores.
E reivindicar o uso proporcional da força como forma de combater as práticas de violência e de indisciplina praticadas pelo estudante, seja com dispositivos de punição na escola, seja com auxílio de agentes externos de segurança.