A Acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação, e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
B Transversalidade da modalidade de Educação Especial desde a Educação Infantil até a Educação Superior.
C Formação de professores e demais profissionais da Educação para o diagnóstico da deficiência e especificidades dos estudantes para o planejamento da inclusão escolar.
D Acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino.