A um ponto final de cada semestre trabalhado, como um instrumento de controle e mensuração de dados, com a função é comparar escolas ou determinar a promoção ou retenção dos estudantes.
B um ponto de partida, de apoio, um elemento a mais para repensar e planejar a ação pedagógica e a gestão educacional, ancorada em objetos e expectativas que buscam ajustá-las à aprendizagem dos estudantes.
C o resultado da vivência dos alunos marcada pela inclusão, pelo diálogo, pela mediação, partindo do pressuposto de que todos os estudantes aprendem da mesma forma, sendo o professor o detentor do conhecimento.
D um documento fundado apenas nas concepções e propósitos do professor e do diretor escolar, em que a nota do aluno signifique o reflexo da sua dedicação e do seu comportamento em sala de aula, sendo um instrumento ordinário e rígido na sua aplicabilidade.