A buscar uma categoria tal como trabalho ou revolução, que é um meio seguro para se evitar que os estudantes possam ter visões anacrônicas da História.
B levar o estudante a perceber as diferentes temporalidades no decorrer da história e ter clara sua importância nas formas de organização social.
C trabalhar com a linha de tempo em escala ampla, demonstrando que, no mesmo tempo, todas as sociedades em todos os lugares são semelhantes.
D utilizar fotografias e filmes como fontes, já que são meios seguros para garantir a correta localização no tempo histórico de determinado fenômeno.