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#2612119

Na obra Ensino de Português e Linguística, Ana Carolina Sperança-Criscuolo propõe ao professor de português uma atividade em que aparecem as seguintes sentenças, relativamente ao estudo do período composto:

a. Disseram que João arrumou um novo emprego.

b. Ontem encontrei Joaquim e ele disse: “João arrumou um novo emprego”.

c. Eu vi que João arrumou um novo emprego.

d. Acho que João arrumou um novo emprego.

e. É provável que João tenha arrumado um novo emprego.

f. O fato é que João arrumou um novo emprego.

SPERANÇA-CRISCUOLO, 2016, p. 94. (Adaptação)

A autora propõe, por meio da apresentação dessas setenças, que o professor deve levar o aluno a ser capaz de

  • analisá-las sintaticamente e perceber a existência de orações subordinadas substantivas, algumas das quais são objetivas diretas, outras são predicativas e outras são subjetivas.
  • perceber que as múltiplas possibilidades de construção sintática revelam efeitos de sentido, entre os quais estão diferentes manifestações sobre o comprometimento do falante com a informação asseverada.
  • analisá-las sintaticamente e perceber a existência de orações subordinadas adjetivas restritivas e explicativas, em que o pronome relativo “que” recupera, no discurso, um elemento referido anteriormente.
  • perceber que as múltiplas construções sintáticas estão a serviço do interdiscurso e revelam, a depender da estrutura escolhida, informações implícitas pressupostas ou subentendidas.
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