O pesquisador pernambucano Fernando Antônio
Gonçalves Azevêdo afirma que no século XX, às vésperas
do terceiro milênio, uma nova geração de professores
de arte passa a buscar em seu cotidiano escolar tornar
acessíveis as obras de arte e sua história, tomando como
ponto e partida a questão da multiculturalidade brasileira
(PIMENTEL,1996). Segundo o autor, a multiculturalidade brasileira numa
perspectiva crítica para o ensino de arte na escola não
pode ser entendida como
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