A A presença do intérprete de Libras em sala de aula não é suficiente para considerá-la inclusiva.
B É uma visão equivocada pensar que o intérprete deve se responsabilizar pelos processos de aprendizagem do aluno surdo.
C A presença do intérprete em sala de aula assegura que questões metodológicas específicas da educação bilíngue sejam adotadas.
D O intérprete é um interlocutor ativo no processo.