A introdução de novas tecnologias na educação não
implica necessariamente novas práticas pedagógicas,
pois se pode com ela apenas camuflar o velho pelo novo,
como o caso dos livros eletrônicos, tutoriais multimídia e
cursos à distância disponíveis na internet, que, em alguns
casos, não incorporam nada de novo no que se refere à
concepção do processo de ensino aprendizagem.
Nesse contexto, confiar na tecnologia educacional como
meio de renovar a educação seria uma visão:
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