A Apresentar níveis diferenciados de dificuldade dentro de um mesmo conteúdo, de tal forma que o estudante possa revelar o que aprendeu desde os componentes mais simples até o mais complexo desse mesmo conteúdo.
B Ser válidas e fidedignas, na coleta dos dados, à finalidade do que se deseja descrever.
C Oferecer ao estudante uma perspectiva metodológica diferenciada daquela adotada durante o ensino dos conteúdos, pois oferecer uma metodologia no ensino e outra no momento de elaboração das questões prepara o estudante para o inesperado e desenvolve a resiliência.
D Auxiliar o estudante a aprofundar seus conhecimentos e habilidades.
E Conter variados níveis de dificuldade, tendo por base o processo majorante das habilidades e competências cognitivas.