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De acordo com Mantoan (2022), o papel político da avaliação, em uma concepção inclusiva, está ligado à emancipação intelectual dos estudantes, que ocorre a partir do(da):

  • Acolhimento dos conhecimentos prévios que os estudantes trazem para a escola e também nela os constroem.
  • Capacidade de assimilação do estudante do ensino hierárquico e magistrocêntrico.
  • Planificação do conhecimento universal no ambiente escolar.
  • Sistematização das provas e testes finais para todos os estudantes.
  • Memorização de conteúdos programáticos pelos estudantes.
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