A Ampliar a compreensão sobre as relações entre o indivíduo, o trabalho, a sociedade e a espécie humana, seus limites e suas potencialidades, em outras palavras, sua identidade terrena.
B Adotar estratégias para que seja possível, ao longo da Educação Básica, desenvolver o letramento emocional, social e ecológico; o conhecimento científico pertinente aos diferentes tempos, espaços e sentidos; a compreensão do significado das ciências, das letras, das artes, do esporte e do lazer.
C Ensinar a compreender o que é ciência, qual é a sua história e a quem ela se destina.
D Viver situações práticas a partir das quais seja possível perceber que não há uma única visão de mundo, portanto, um fenômeno, um problema, uma experiência podem ser descritos e analisados segundo diferentes perspectivas e correntes de pensamento, que variam no tempo, no espaço e na intencionalidade.
E Afastar do espaço escolar os efeitos da “infoera”, sabendo que eles atuam, cada vez mais, na vida das crianças e dos adolescentes, reconhecendo que os recursos midiáticos agem cada vez mais de forma nefasta e prejudicial no processo de ensino e aprendizagem.