No capítulo “Currículo crítico-libertador e a Educação Física na educação de jovens e adultos: uma experiência na educação profissional de Nível Médio”, do livro “Educação Física no Ensino Médio: resistências e transgressões na prática” (Maldonado et al., 2023), Maldonado afirma que:

I. O professor necessita reconhecer as marcas das desigualdades em que vivem os educandos, rompendo a lógica dominante de educação. Nesse contexto, há uma preocupação com a formação humana do aluno, não apenas com seu preparo para o mercado de trabalho.
II. Explorar práticas corporais de matriz africana e indígena pode ser um caminho possível para a Educação Física, já que tematizar as relações de gênero, raça e desigualdades socioeconômicas que atravessam as práticas corporais tendem a aproximar o conhecimento da realidade do educando.
III. As práticas corporais são mais valiosas do ponto de vista educacional do que o debate sobre elas, pois a Educação Física se constrói com movimento.

Quais estão corretas?