A No processo avaliativo, não é importante considerar o conhecimento prévio, as hipóteses e os domínios dos alunos, uma vez que nem sempre é possível relacioná-los com as mudanças que ocorrem no processo de ensino e aprendizagem.
B O professor deve identificar a apreensão de conteúdos, noções, conceitos, procedimentos e atitudes como conquistas dos estudantes, comparando o antes, o durante e o depois.
C A avaliação simplesmente deve mensurar fatos ou conceitos assimilados.
D A avaliação deve ter um caráter quantitativo para que o educador possa refletir sobre as intervenções didáticas e outras possibilidades de como atuar no processo de aprendizagem dos alunos.
E A avaliação diagnóstica é secundária no processo avaliativo, pois considera as conquistas dos alunos a partir das intervenções didáticas realizadas, se foram significativas e repercutiram em aprendizagens.