Sobre determinada forma de racionalidade para justificar a arte na educação
abordada por Hernández (2000), tem-se as seguintes características: considera que os artistas
realizam representações que são mediadoras de significados em cada época e cultura; está vinculada
a referenciais que revisam o atual status da arte e o papel que as imagens exercem na construção de
representações sociais; encontra-se nos Parâmetros Curriculares Brasileiros quando coloca a obra de
arte em diálogo com o imaginário humano, considerando sua historicidade e sua diversidade. Essas
características definem a racionalidade:
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