Conforme exposto por Taffarel, no texto Perspectivas pedagógicas em Educação Física
(1997), há o entendimento de que existem distintas concepções no conjunto da educação física
brasileira, que se desdobram em variadas abordagens. Nesse contexto, a autora apresenta um rol de
concepções divididas em dois campos: 1. concepções não propositivas e 2. concepções propositivas.
O segundo campo se subdivide em: 2.1 não sistematizadas e 2.2 sistematizadas. Considerando o
ponto 2.2, das concepções propositivas sistematizadas, assinale a alternativa que apresenta uma
abordagem que NÃO se encontra nesse grupo.
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