De acordo com o texto disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), “o trabalho com eixos temáticos não esgota verticalmente os subtemas. Por sua vez, os conteúdos contemplados nos subtemas não esgotam as virtualidades dos eixos temáticos e dos subtemas propostos. A apresentação de um amplo leque de conteúdos nos quais se pode identificar acontecimentos, conceitos, procedimentos e atitudes é uma sugestão para o professor fazer escolhas de acordo com:
 O diagnóstico que realiza dos domínios conquistados pelos alunos para estudarem e refletirem sobre questões históricas;  Aquilo que avalia como sendo importante para ser ensinado e que irá repercutir na formação histórica, social e intelectual do estudante;  As problemáticas contemporâneas pertinentes à realidade social, econômica, política e cultural da localidade onde leciona, de sua própria região, do seu país e do mundo.”
(Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: história. Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 46-47).
De acordo com as orientações dispostas nos Parâmetros Curriculares Nacionais, a opção de ensino de História descrita acima privilegia a autonomia e a reflexão do professor na escolha dos conteúdos e métodos de ensino. Assinale a alternativa que está de acordo com o documento PCN.