A Evitar expectativas de sucesso e informar os objetivos ao aprendiz.
B Dirigir a atenção ao aprendiz e provocar a lembrança de pré-requisitos.
C Apresentar material de estímulo e prover orientação de aprendizagem.
D Ampliar o contexto de aprendizagem por meio de situações ou novos exemplos, programar ocasiões de prática e provocar o desempenho.
E Prover retroalimentação, confirmando ou corrigindo o desempenho.