Todo jogo tem em si uma intencionalidade lógica: estimular o raciocínio. Todavia, na
educação infantil, esse propósito só será alcançado pelo jogo ou pela brincadeira se o professor, aluno
ou grupo participante verbalizar ou demonstrar, a partir de suas ações, qual sua intenção para com
aquela atividade. Nesse sentido, qual dos tipos de jogos a seguir NÃO se encaixa no conceito
apresentado?
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