Apesar de um comprometimento mundial com o princípio da inclusão e de um
crescente número de exemplos de práticas positivas, os debates tendem a se polarizar entre os que
propõem a inclusão, cujos argumentos são fortemente baseados nos direitos humanos, e os que
afirmam que as escolas regulares ainda ‘não estão prontas’ para a inclusão e que certas condições
precisam ser atendidas, antes que a inclusão possa ser iniciada. A capacitação de professores é
geralmente considerada um pré-requisito para a inclusão escolar. O movimento rumo à inclusão tem
as seguintes vertentes, EXCETO:
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