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Qualquer proposta cuja finalidade é a aprendizagem de alguém está determinada por uma ideia e um tipo de sociedade e de pessoa, pois não existe educação neutra. As alternativas curriculares necessitam ter coerência com os objetivos pretendidos. Nesse sentido, é correto afirmar que:

  • Não deve haver a inclusão de novos conteúdos de aprendizagem no currículo escolar, e sim a ampliação do tempo do aluno na escola.
  • Deve-se realizar a organização dos conteúdos em disciplinas, sempre priorizando e considerando a relevância de algumas preponderando sobre outras.
  • A fragmentação das disciplinas é a única forma e maneira de apresentar e organizar o currículo escolar.
  • O currículo escolar deve oferecer os meios para uma análise crítica e construtiva da nossa sociedade, facilitando o conhecimento da situação real do mundo atual.
  • A escola, assim como o currículo, deve girar exclusivamente em torno das matérias e das disciplinas, que são o centro da sua ação.
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