A Consciência de sua responsabilidade sobre a prática do ensino de história.
B Saber diferenciar informação de conhecimento histórico.
C Ter excelentes livros, pois esse subsídio supera a importância e as lacunas do conteúdo histórico.
D O entendimento de que informação e conteúdo não são a mesma coisa, logo não é bom se emaranhar nessa cilada.
E Compreender que a sapiência não estraga ninguém, portanto, é extremamente incompreensível existirem professores que não interpretam a escrita.