A O brincar constitui direito da criança e elemento central do trabalho pedagógico, devendo ser garantido por meio de praticas que articulem interações, organizagdo de tempos e espagos e a participação intencional do adulto no cotidiano institucional.
B A brincadeira assume função secundária nas práticas pedagógicas da Educação Infantil, sendo adequada sobretudo aos momentos de descanso ou às atividades de educação fisica, de modo a não comprometer os tempos destinados ao ensino sistematizado.
C O brincar deve ser tratado como estratégia pedagógica instrumental, orientada prioritariamente para o alcance de objetivos de ensino, ainda que isso implique a perda de seu caráter lúdico.
D A brincadeira deve ser compreendida como atividade prioritariamente espontânea e livre, cabendo ao professor apenas organizar o espaço físico e observar as ações das crianças, sem intervenção pedagógica intencional.