As metodologias de ensino de Libras para estudantes surdos ou para estudantes ouvintes possuem finalidades
e abordagens distintas. Em L1, a Libras se apresenta como a própria língua de instrução e escolarização, com
foco na compreensão e produção de textos sinalizados e análise linguística; já em L2, prioriza-se o uso
comunicativo da língua-alvo, com a promoção de atividades de interações autênticas. Essas abordagens são
coerentes com as diretrizes das políticas nacionais de educação de surdos. No planejamento de componentes
curriculares distintos de Libras como L1 e Libras como L2, uma decisões pedagógicas alinhadas a essas
diretrizes pressupõem
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