A possuem uma identidade híbrida e, portanto, devem ser considerados como escolas técnicas superiores, pois priorizam a oferta de cursos superiores de tecnologia (tecnólogos), apesar de ofertarem cursos técnicos não superiores.
B são instituições de nível superior, estruturadas a partir do ensino técnico e da pesquisa aplicada. Estão vinculados às Universidades Federais, com autonomia universitária e estrutura organizacional semelhante, incluindo reitoria e pró-reitorias.
C possuem uma institucionalidade singular e, para efeito da incidência das disposições que regem a regulação, a avaliação e a supervisão das instituições e dos cursos de educação superior, são equiparados às universidades federais.
D podem ser considerados escolas técnicas, pois pelo menos cinquenta por cento de suas vagas devem ser destinados à oferta de vagas em cursos técnicos de nível médio. Sendo assim, apesar de também oferecer cursos superiores, o foco é a educação profissional, que são os cursos de qualificação profissional e os cursos técnicos.