A reforçar a ideia de ordenação ‘evolutiva’ e linear dos acontecimentos históricos estudados através de temas.
B evitar uma coerência dos estudos históricos ao longo do ano, com aprofundamento de temas (sem cair em uma fragmentação temática e temporal).
C trabalhar com uma questão histórica suficientemente ampla que possibilite analisar as diversas relações entre grupos humanos e sociedades
D reforçar a noção da história unicamente como uma sucessão de fatos ligados por sua sequência linear no tempo
E restringir-se ao estudo temático, no qual os temas são escolhidos arbitrariamente entre os amplos conhecimentos históricos humanos.