Para Padilha (2005) “A atividade de planejar a
atividade educativa não se restringe à reflexão
acerca dos problemas educacionais. Ela implica uma
visão e análise amplas de mundo e da sociedade. É
necessário resgatar também a dimensão pedagógica
do planejamento como uma atividade que propicia a
aglutinação em torno da escola, dos diferentes
segmentos escolares e extraescolares, superando a
prática taylorista de planejamento, segundo a qual
quem planeja não executa, quem decide não faz e
quem faz não decide.”
De acordo com essa perspectiva dialógica, o Projeto
Político Pedagógico Institucional deve ser:
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