A estimular um processo de reflexão contínua para transformação da realidade escolar em uma direção escolhida, idealizada sobretudo coletivamente.
B elaborar metas de ações direcionadas para um determinado fim, em que este deve atender aos interesses diretivos da gestão escolar.
C determinar caminhos a serem trilhados por todos, dividindo ações e tarefas, em que um não pode ficar responsável ou interferir na responsabilidade atribuída ao outro.
D avaliar o contexto escolar de forma a ser possível colher informações para uma melhor intervenção da secretaria de educação na realidade escolar, gerando comparação entre as unidades.
E organizar coletivamente ações que devem ser cumpridas de forma sequencial e inalteradas, independente dos resultados obtidos.