A organizar teoricamente os conteúdos que fazem parte dos programas estabelecidos.
B estabelecer o conhecimento de variados discursos em prol de seus aspectos linguísticos.
C desarticular o ensino gramatical e suas particularidades das práticas de linguagem.
D não intervir no processo de aprendizagem, uma vez que a criança deve ser capaz de perceber o mundo.
E voltar-se para a produção contextualizada e interpretação de textos.