A A predominante (muitas vezes exclusiva) presença do esporte nos programas escolares de Educação Física produz um efeito perverso na formação cultural dos estudantes.
B As danças, a ginástica, os jogos, as lutas, os brinquedos, as brincadeiras, a capoeira, nenhuma delas está imune a critérios perversos de organização.
C Da Educação Física, não se pode esperar que faça circular, reinventar, estimular, transmitir, produzir e praticar cultura.
D O autor compreende um currículo de Educação Física traduzido como um projeto de formação cultural da infância e da juventude.