A uma ferramenta de viés essencialmente quantitativo, utilizada para identificar limitações do ensino, desconsiderando especificidades socioeconômicas de cada estudante.
B um processo formativo que promove a emancipação dos estudantes, desconstruindo assim a ideia de instrumento de punição.
C um instrumento estático utilizado para punir os estudantes em caso de falhas, buscando prevenir a repetição de erros prejudiciais ao progresso.
D uma estratégia para separar os estudantes mais qualificados daqueles que apresentam desempenho insuficiente, fortalecendo o desenvolvimento por meio do exemplo positivo.
E um método pontual aplicado ao final do período letivo para verificar cumprimento dos conteúdos previstos no currículo, desmontando a ideia de aprendizagem contínua.