A É entendida como um sistema gestual utilizado principalmente por pessoas surdas para facilitar a comunicação cotidiana, sem ser considerada uma língua propriamente dita.
B É definida como um recurso visual de apoio à comunicação e à aprendizagem, restrito às instituições especializadas na educação de surdos.
C É reconhecida como forma de expressão e comunicação das comunidades surdas brasileiras, com estrutura linguística própria e legitimidade de uso em todo território nacional.
D É compreendida como uma modalidade auxiliar de comunicação, voltada para complementar o uso da língua portuguesa nas interações entre surdos e ouvintes.
E É considerada um instrumento pedagógico destinado a promover a inclusão escolar de estudantes surdos, sem status de língua independente.