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#3401048

Para que cada aluno progrida rumo aos domínios visados, convém colocá-lo, com bastante frequência, em uma situação de aprendizagem ótima para ele. Não basta que ela tenha sentido, que o envolva e mobilize. Deve também solicitá-lo em sua zona de desenvolvimento proximal.

PERRENOUD, P. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.

Segundo o trecho acima, o professor deve: 

  • propor atividades nas quais o aluno já tenha proficiência para reforçar sua performance e alcançar bons resultados.
  • ser capaz de envolver os alunos em tarefas prazerosas que capturem sua atenção e dedicação.
  • evitar desafios às capacidades do aluno, sob o risco de comprometer sua motivação ao aprendizado.
  • incitar o aluno a ir além do que consegue atualmente, enquanto oferece o suporte necessário.
  • deixar que o aluno avance em suas capacidades, sem exercer interferências no processo de aprendizagem.
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