“A visão convencional da matemática como ciência da lógica, da
exatidão e da certeza pode descrever a ordem da estrutura, isto é,
a organização do conhecimento matemático científico e seus
critérios de legitimação aceitos hoje –porém, não corresponde às
ordens de invenção, ou seja, às formas de produção de
conhecimento que estiveram e estão presentes nas diversas
práticas hoje chamadas de matemáticas.”
GIRALDO, V.; ROQUE, T. Por uma Matemática Problematizada: as Ordens de (Re)Invenção. Perspectivas da Educação Matemática: INMA/UFMS – v. 14, n. 35, 2021.
No trecho acima, os autores defendem que o conhecimento matemático científico
GIRALDO, V.; ROQUE, T. Por uma Matemática Problematizada: as Ordens de (Re)Invenção. Perspectivas da Educação Matemática: INMA/UFMS – v. 14, n. 35, 2021.
No trecho acima, os autores defendem que o conhecimento matemático científico
