Na educação, decidir e definir os objetivos de aprendizagem
significa estruturar o processo educacional de modo a
oportunizar mudanças de pensamentos, ações e condutas. Essa
estruturação resulta de um processo de planejamento
diretamente relacionado à escolha de conteúdos, procedimentos,
avaliações que devem permitir aos alunos de desenvolver seus
domínios cognitivo, afetivo e psicomotor de modo gradual, por
escalas progressivas de dificuldade.
O trecho se refere a um instrumento existente para apoiar o
planejamento didático-pedagógico, conhecido como
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