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#1646490

Leia o fragmento de texto a seguir.
Segundo Luciano (2011), a educação como manejo do mundo vem para contrapor a ideia de educação para manipulação, exploração, dominação e destruição do mundo, pois a ciência, embora busque a compreensão da natureza, é sempre para subjugá-la, dominá-la, explorá-la como se isso fosse possível em sua plenitude e, não para compreendê-la, respeitá-la, protegê-la e cuidá-la como algo tão imprescindível para a vida no planeta.
LUCIANO, G. J. S.. Educação para o manejo e a domesticação do mundo entre a escola ideal e a escola real. Os dilemas da educação escolar indígena no Alto do Rio Negro. Tese. UnB: Brasília, 2011.
O fragmento tem o objetivo de

  • reforçar o progresso moral e científico da sociedade mediante a educação formal.
  • descrever um modelo de educação que apresenta argumentos contrários ao modelo dogmático.
  • rever a tensão dialética da formação da consciência e transformação da realidade.
  • aprovar um modelo de educação baseado na relação social de poder desigual.
  • exprimir a versão científica dos bucolistas tradicionais das escolas árcades.
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