O conceito de Arte como experiência elaborado em 1934 por John
Dewey não teve larga aceitação entre artistas e críticos de arte
durante o alto modernismo. Porém, o pós-modernismo retomou o
conceito e ampliou a noção de experiência dando-lhe uma
densidade cultural: arte é experiência subjetiva e cultural que
estimula a cognição. Nesse aspecto, é possível aproximar John
Dewey a Paulo Freire, para quem a educação é um processo de
vermos a nós mesmos e ao mundo a volta de nós.
Adaptado de Arte/Educação Contemporânea, in:
https://publica.ciar.ufg.br/ebooks/p. 160.
A partir do trecho acima, é correto afirmar que
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