A Educação Matemática Crítica deve se basear em diálogos e
discussões, de modo que a aprendizagem seja conduzida pelo
interesse dos alunos. Além desse princípio, a preocupação com os
papéis sociais da matemática de acordo com o contexto cultural, a
noção de matemática em ação e o conceito de cenários de
investigação fazem parte das ideias voltadas para a Educação
Matemática Crítica apresentadas pelo seguinte professor e
pesquisador:
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