A adequar seus métodos e estratégias às singularidades dos estudantes, sejam eles pessoas com ou sem deficiência.
B se empenhar para que os estudantes com deficiência alcancem o nível dos estudantes sem deficiência.
C acolher os estudantes com deficiência preferencialmente em espaços fora das escolas regulares.
D oferecer aos estudantes com deficiência uma opção ao ensino regular adequada às suas necessidades.
E incluir a todos nos espaços regulares para que haja acolhimento afetivo, mesmo que sem aprendizado.