As expressões formação continuada ou formação contínua são
frequentemente intercambiadas com o conceito de formação em
serviço, assim como as expressões formação em contexto e
formação centrada na escola. Em todos os casos, designam uma
atividade realizada na escola que:
se ocupa dos saberes profissionais emergentes do contexto de
ação, desafia o coletivo de professores a gerar sentidos e
coerências para a atuação individual e do grupo. Esse coletivo de
trabalho, entendido como espaço de reflexão e intervenção, de
socialização de experiências e de (re)construção de identidades e
práticas, pode permitir que cada professor e coordenador deem
sentido à sua experiência e se reconheça produtor de
conhecimentos e saberes. CUNHA, R. B.; PRADO, G. V. T. Sobre importâncias: a coordenação e a coformação na escola, In: PLACCO, V. M. N. S.; ALMEIDA, L. R. de (Org.). O
coordenador pedagógico e os desafios da educação. São Paulo: Loyola,
2008. Assinale a afirmativa que descreve corretamente a concepção de
formação continuada de professores.
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