A as necessidades de treinamento, o conteúdo programático, as estratégias instrucionais e o tempo de duração;
B os resultados de aprendizagem esperados, as condições, os desempenhos e os critérios ou padrões de proficiência;
C a qualidade esperada e a avaliação da atuação dos instrutores/professores daquela ação educacional;
D os níveis de análise dos resultados, o tipo de aprendizagem, o grau de alcance das estratégias didáticas ou instrucionais;
E os objetivos específicos, intermediários e geral, a partir da análise da execução das estratégias didáticas.